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P E R I O D 3
BELIEFS, TRADITIONS AND CULTURAL CELEBRATIONS
BELIEFS, TRADITIONS AND CULTURAL CELEBRATIONS 9TH GRADE
Welcome to this course.
This unit will let you know more about strange events. Let's state the main purposes of this course.
COMPETENCES
Linguistic Competetence
Sociolinguistic Competence
Intercultural Competence
LANGUAGE FUNCTIONS
Identify vocabulary related to cultural celebrations.
To talk about cultural celebrations
CONTENTS
cultural celebrations
culture
adjectives
Question words
simple present tense
simple past tense
reading skills and practice
RESOURCES
Webgrafía
Interchange book 1, Cambridge University Press.
ASSESSMENT
challenges delivery.
competence development.
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UNIT 1 WORLD CULTURAL HOLIDAYSUNIT 1 WORLD CULTURAL HOLIDAYS 9TH GRADE
Welcome to this unit.
This module will allow you to become familiar with vocabulary related to cultural celebrations.
Esta modulo le permitirá familiarizarse con el vocabulario relacionado con las celebraciones culturales.
Objectives:
To learn vocabulary about cultural celebrations.
Intro.
Every country has its own holidays and traditions. When traveling, for cultural knowledge it is important to identify the customs, celebrations and traditions of other places.
Let's review some holidays and celebrations of the world. Let's learn how to say some words related to some celebrations.
Cada país tiene sus propias fiestas y tradiciones. Cuando se viaja es por conocimiento cultural, importante identificar las costumbres, celebraciones y tradiciones de otros lugares por conocimiento cultural. Repasemos algunas celebraciones. Aprendamos a decir algunas palabras relacionadas con algunas fiestas y celebraciones del mundo.
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Activity 1
THANKSGIVING DAYDía de Acción de Gracias (United States of America) (Nota: Esta actividad es de práctica. esta actividad NO es para entregar o enviar, pero es importante que la trabaje e para que pueda revisar y practicar el vocabulario. Puede apoyarse en el diccionario para buscar el significado de palabras desconocidas) Thanksgiving Day
(ENG) Thanksgiving Day is an American celebration about gratitude. It is a day each year in fall, where people in the United States and Canada give thanks to God for all the blessings they received during the year by feasting and prayer.Thanksgiving Day is celebrated on the fourth Thursday of November in the United States and the second Monday of October in Canada. people in the United States and Canada celebrate this to give thanks to God for the blessings and for the harvest and of the preceding year.The English colonists we call Pilgrims celebrated days of thanksgiving as part of their religion.The main traditional food for the Thanksgiving meal is turkey. This is accompanied by cranberry sauce, stuffing, pumpkin pie, mashed potatoes and vegetables. (SPA) El Día de Acción de Gracias es una celebración sobre la gratitud. Es un día cada año en el otoño en el que las personas en los Estados Unidos y Canadá dan gracias a Dios por todas las bendiciones que recibieron durante el año con banquetes y oraciones. El Día de Acción de Gracias se celebra el cuarto jueves de noviembre en los Estados Unidos y el segundo lunes. de octubre en Canadá. la gente en los Estados Unidos y Canadá lo celebran para dar gracias a Dios por las bendiciones y por la cosecha y del año anterior.Los colonos ingleses que llamamos Peregrinos celebraban el día de acción de gracias como parte de su religión. La principal comida tradicional para el Día de Acción de Gracias es principalmente el pavo. Se acompaña de salsa de arándanos, relleno, tarta de calabaza, puré de patatas y verduras.  The fourth Thursday of November Seeds Pumpkin pie   Corn  Pilgrim = A pilgrim is someone who travels to a foreign place, sometimes for religious reasons. In U.S. history, the group of people called the Pilgrims came from England to America and were the founders of Plymouth Colony in 1620. Un peregrino es alguien que viaja a un lugar extranjero, a veces por motivos religiosos. En la historia de los Estados Unidos, el grupo de personas llamado Peregrinos vinieron de Inglaterra a América y fueron los fundadores de Plymouth Colony en 1620. cramberry = arándanos pumpkin = calabaza. Las calabazas predominan y son populares en la decoración y comida, del día de Acción de Gracias en Norte América, debido a que en la mayor parte de Europa y América del Norte, el tiempo de cosecha de las calabazas es el otoño. fall or Autumn = el otoño (estación del año) leaves = hojas season = estación del año _________________ Activity 2CHRISTMAS.(Nota: Esta actividad es de práctica. Esta actividad NO es para entregar o enviar, pero es importante que la trabaje en su cuaderno para que pueda revisar y practicar el vocabulario. Puede apoyarse en el diccionario para buscar el significado de palabras desconocidas) Christmas DayChristmas celebrates the birth of Jesus Christ in the city of Bethlehem. Christmas is a Christian celebration. it is mainly a spiritual feast for praying and reflection but it is celebrated differently around the world. Christmas decorations are a big part of the holiday. People decorate their homes with festive lights and winter decorations. In the United States Santa Claus is a very popular character and brings presents from the North Pole. Let’s review the vocabulary. Look at the images and their corresponding word in English. (image taken from kindergarten expert)La Navidad celebra el nacimiento de Jesucristo en la ciudad de Belén. La Navidad es una celebración cristiana. Es principalmente una fiesta espiritual de oración y reflexión, sin embargo, se celebra de manera diferente en todo el mundo. Las decoraciones navideñas hacen parte de la celebración. La gente decora sus hogares con luces festivas y adornos de invierno. En los Estados Unidos Santa Claus es un personaje muy popular y trae regalos del Polo Norte. Repasemos el vocabulario. Mira las imágenes y su palabra correspondiente en inglés. (imagen tomada de un experto en kindergarten)
   wreath = corona de adviento. snowflake = copo de nieve. the 3 wisemen = 3 reyes magos. carol = villancico manger = pesebre o pesebrera Ejercicio: (Nota: Esta actividad es de práctica. Esta actividad NO es para entregar o enviar, pero es importante que la trabaje en su cuaderno para que pueda revisar y practicar el vocabulario.) seleccione la palabra que mejor corresponde a la definición dada: A spiritual being that is a servant and God´s messenger in heaven. (Un ser espiritual que es siervo y mensajero de Dios en el cielo) a. angel b. Santa Claus c. fairy (hada) La respuesta correcta es la A (angel) The cold season between autumn and spring when the weather is usually cold. (La estación fría entre otoño y primavera cuando el clima suele ser frío) a. fall b. summer c. winter La respuesta correcta es la C (winter) _________________ |
Activity 3Video
Puede apoyarse en el diccionario para buscar el significado de palabras desconocidas) |
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UNIT 2 PAST EVENTS
UNIT 2 PAST EVENTS 9TH GRADE
Welcome to this unit.
In this unit you will learn how to express events in the past. En esta unidad aprenderá a expresar eventos en el pasado.
Objectives:Talking about past events.to identify the simple past of regular and irregular verbs.
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UNIT 2 PAST EVENTS
UNIT 2 PAST EVENTS 9TH GRADE
Welcome to this unit.
In this unit you will learn how to express events in the past.
En esta unidad aprenderá a expresar eventos en el pasado.
Objectives:
Talking about past events.
to identify the simple past of regular and irregular verbs.
Intro.
When we talk about some cultural celebrations y traditions, many are based on events that have a connection with events that took place in the past. These events are narrated using the past simple in English. This is the subject of previous courses but then a review will be made to strengthen knowledge.
Cuando hablamos de algunas celebraciones y tradiciones culturales, muchas estan basadas en acontecimientos que tienen conexion con hechos que tuvieron lugar en el pasado. Estos hechos se narran utilizando el pasado simple en inglés. Esto es tema de cursos anteriores pero a continuación se hará una revisión del mismo para afianzar conocimientos.
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When we talk about some cultural celebrations y traditions, many are based on events
that have a connection with events that took place in the past. These events are narrated
using the past simple in English. This is the subject of previous courses but then a
review will be made to strengthen knowledge.
Cuando hablamos de algunas celebraciones y tradiciones culturales, muchas estan basadas
en acontecimientos que tienen conexion con hechos que tuvieron lugar en el pasado.
Estos hechos se narran utilizando el pasado simple en inglés. Esto es tema de
cursos anteriores pero a continuación se hará una revisión del mismo para afianzar
conocimientos.
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Activity 1
PASADO SIMPLE (SIMPLE PAST TENSE) . Grammar Content. (Actividad de Repaso)
(Nota: esta actividad NO es para entregar o enviar, pero es importante que la trabaje en
su cuaderno para que pueda revisar y practicar aspectos gramaticales).
Este tema corresponde a cursos anteriores. Así que se hará un breve repaso para afianzar
conceptos.
⬤ EL PASADO SIMPLE (SIMPLE PAST TENSE)
It is used to express past events and actions that has finished in a moment in the past.
(resource and images taken from: Bluebloc Notes)
(Nota: esta actividad NO es para entregar o enviar, pero es importante que la trabaje en
su cuaderno para que pueda revisar y practicar aspectos gramaticales).
Este tema corresponde a cursos anteriores. Así que se hará un breve repaso para afianzar
conceptos.
⬤ EL PASADO SIMPLE (SIMPLE PAST TENSE)
It is used to express past events and actions that has finished in a moment in the past.
(resource and images taken from: Bluebloc Notes)
El pasado simple utiliza expresiones de tiempo como: yesterday, (ayer) last year (el año
pasado), last month(el mes pasado) , two days ago (hace 2 días), on monday (el lunes),
in 1998, etc.
En inglés es necesario conocer que existen verbos regulares e irregulares y que estos hacen su pasado de forma distinta. Veamos: NOTA: Para este repaso solo nos enfocaremos en la forma afirmativa del
pasado simple.
⬤El pasado simple de los verbos REGULARES :
El pasado simple de los verbos regulares se forma de manera muy fácil pues
simplemente se agrega la particula “ed”. En el cuadro aparecen en la columna
2 como se ve a continuación:
1
2
verbo en infinitivo
Pasado simple
Print (imprime)
visited (visitar)
paint (pintar)
Clean (limpiar)
Invent (inventar)
Printed (impirmí, imprimió o imprimienron)
visited (visité,visitó o visitaron)
painted (pinté, pintó o pintaron)
Cleaned (lipié, limpió o limpiaron)
Invented (inventé, inventó o inventaron)
En inglés se conjuga el pasado de forma igual para todas las personas (I, You, He, She, It, We, They) pronombres. veamos:
Ejemplo: Mario painted the chair yesterday (Mario pintó la silla ayer)
They painted the chair yesterday (Ellos pintaron la silla ayer)
She painted the chair yesterday (Ella pintó la silla ayer)
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⬤ El pasado simple de los verbos IRREGULARES:
Para hacer su pasado simple los verbos irregulares cambian su forma totalmente
o se quedan igual pero nunca agregan la partícula “ed”. Veamos:
1
2
verbo en infinitivo
Pasado simple
go (ir)
buy (comprar)
bring (traer)
teach (enseñar)
sell (vender)
cut (cortar)
find (encontrar)
have (tener)
grow (crecer)
give (dar)
see (ver)
run (correr)
tell (decir)
know (saber)
take (tomar)
eat (comer)
drink (beber)
went (fuí,fue o fueron)
bought (compré,compró o compraron)
brought (traje,trajo o trajeron)
taught (enseñé,enseñó o enseñaron)
sold (vendí, vendió o vendieron)
cut (corté,cortó o cortaron)
found (encontré,encontró o encontraron)
had (tuve, tuvo, tuvieron)
grew (crecí,creció, crecieron)
gave (dí, dió, dieron)
saw (ví, vió, vieron)
run (corrí, corrió, corrieron)
told (dije, dijo, dijeron)
knew (supé, supo, supieron)
took (tomé, tomó, tomaron)
ate (comí, comió, comieron)
drank (bebí, bebió, bebieron)
in 1998, etc.
y que estos hacen su pasado de forma distinta. Veamos:
NOTA: Para este repaso solo nos enfocaremos en la forma afirmativa del
pasado simple.
⬤El pasado simple de los verbos REGULARES :
El pasado simple de los verbos regulares se forma de manera muy fácil pues
simplemente se agrega la particula “ed”. En el cuadro aparecen en la columna
2 como se ve a continuación:
1 | 2 |
verbo en infinitivo | Pasado simple |
Print (imprime) visited (visitar) paint (pintar) Clean (limpiar) Invent (inventar) | Printed (impirmí, imprimió o imprimienron) visited (visité,visitó o visitaron) painted (pinté, pintó o pintaron) Cleaned (lipié, limpió o limpiaron) Invented (inventé, inventó o inventaron) |
En inglés se conjuga el pasado de forma igual para todas las personas
(I, You, He, She, It, We, They) pronombres. veamos:
Ejemplo: Mario painted the chair yesterday (Mario pintó la silla ayer)
They painted the chair yesterday (Ellos pintaron la silla ayer)
She painted the chair yesterday (Ella pintó la silla ayer)
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⬤ El pasado simple de los verbos IRREGULARES:
Para hacer su pasado simple los verbos irregulares cambian su forma totalmente
o se quedan igual pero nunca agregan la partícula “ed”. Veamos:
1 | 2 |
verbo en infinitivo | Pasado simple |
go (ir) buy (comprar) bring (traer) teach (enseñar) sell (vender) cut (cortar) find (encontrar) have (tener) grow (crecer) give (dar) see (ver) run (correr) tell (decir) know (saber) take (tomar) eat (comer) drink (beber) | went (fuí,fue o fueron) bought (compré,compró o compraron) brought (traje,trajo o trajeron) taught (enseñé,enseñó o enseñaron) sold (vendí, vendió o vendieron) cut (corté,cortó o cortaron) found (encontré,encontró o encontraron) had (tuve, tuvo, tuvieron) grew (crecí,creció, crecieron) gave (dí, dió, dieron) saw (ví, vió, vieron) run (corrí, corrió, corrieron) told (dije, dijo, dijeron) knew (supé, supo, supieron) took (tomé, tomó, tomaron) ate (comí, comió, comieron) drank (bebí, bebió, bebieron) |
EJERCICIO. GAP ACTIVITY.
(Nota: estos ejercicios NO son para entregar o enviar, pero es importante que los trabaje en su cuaderno para que pueda revisar y practicar aspectos gramaticales. Puede apoyarse en el diccionario).
Llene los espacios en blanco con el verbo en pasado simple que mejor complete la oración.
Ejemplo:
He _________ a Santa Claus film 2 days ago.
a. danced b. took c. watched
la respuesta apropiada es la C. (watched) . El vió una película de Santa Claus hace 2 días.
Ahora haga las siguientes ejercicios:
1. James and Martha __________ to Paris six months ago.
a. made b. traveled c. worked
2. They __________ some presents for Christmas.
a. took b. bought c. told
3. I __________ in Buenos Aires last year
a. brought b. lived c. had
(Nota: estos ejercicios NO son para entregar o enviar, pero es importante que los trabaje en su cuaderno para que pueda revisar y practicar aspectos gramaticales. Puede apoyarse en el diccionario).
EJERCICIO. GAP ACTIVITY.
(Nota: estos ejercicios NO son para entregar o enviar, pero es importante que los trabaje
en su cuaderno para que pueda revisar y practicar aspectos gramaticales.
Puede apoyarse en el diccionario).
Llene los espacios en blanco con el verbo en pasado simple que mejor complete la oración.
Ejemplo:
He _________ a Santa Claus film 2 days ago.
a. danced b. took c. watched
la respuesta apropiada es la C. (watched) . El vió una película de Santa Claus hace 2 días.
Ahora haga las siguientes ejercicios:
1. James and Martha __________ to Paris six months ago.
a. made b. traveled c. worked
2. They __________ some presents for Christmas.
a. took b. bought c. told
3. I __________ in Buenos Aires last year
a. brought b. lived c. had
(Nota: estos ejercicios NO son para entregar o enviar, pero es importante que los trabaje en su cuaderno para que pueda revisar y practicar aspectos gramaticales. Puede apoyarse en el diccionario).
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Activity 2
PASADO SIMPLE (SIMPLE PAST TENSE) . Grammar Content. (Actividad de Repaso)
(Nota: esta actividad NO es para entregar o enviar, pero es importante que la trabaje en
su cuaderno para que pueda revisar y practicar aspectos gramaticales).
Este tema corresponde a cursos anteriores. Así que se hará un breve repaso para afianzar
conceptos.
⬤ El pasado simple del verbo "TO BE":
Aunque el verbo 'TO BE" también es un verbo irregular, este tiene una forma
partícular de hacer su pasado, distinta a los otros verbos. El verbo "TO BE" tiene
dos formas en el pasado
(WAS o WERE). Veamos:
(Nota: esta actividad NO es para entregar o enviar, pero es importante que la trabaje en
su cuaderno para que pueda revisar y practicar aspectos gramaticales).
Este tema corresponde a cursos anteriores. Así que se hará un breve repaso para afianzar
conceptos.
⬤ El pasado simple del verbo "TO BE":
Aunque el verbo 'TO BE" también es un verbo irregular, este tiene una forma
partícular de hacer su pasado, distinta a los otros verbos. El verbo "TO BE" tiene
dos formas en el pasado
(WAS o WERE). Veamos:
1
2
verbo en infinitivo
Pasado simple
To be (ser o estar)
Was / were (fue/fueron o estuvo, estuvieron)
1 | 2 |
verbo en infinitivo | Pasado simple |
To be (ser o estar)
| Was / were (fue/fueron o estuvo, estuvieron) |
⬤ Para las personas "I, He, She, It" se usa la forma "WAS"
⬤ Y para las personas "You We, They" se utiliza la forma "WERE"
NOTA: recuerde que el verbo "TO BE" puede significar 2 cosas: "SER" o "ESTAR".
Ejemplo:
She was a nurse (Ella fue una enfermera.She was in a hospital (Ella estuvo en un hospital)
Ejemplo:
He was in Miami last year (Él estuvó en Miami el año pasado)
Susan was in Miami last year (Susan estuvó en Miami el año pasado)
I was in Miami last year (Él estuvó en Miami el año pasado)
It was in Miami last year ( esto estuvó en Miami el año pasado)
They were in Miami last year (Ellos estuvieron en Miami el año pasado)
We were in Miami last year (Nosotros estuvieron en Miami el año pasado)
You were in Miami last year (Ustedes estuvieron en Miami el año pasado)
En general usaremos "was" para el singular y "were" para el plural.
Veamos un cuadro con la conjugación del verbo irregular "to be" en el pasado simple de forma afirmativa y negativa:
Ejemplo: Steven was in Miami one month ago. (Steven estuvó en Miami hace un mes)
Steven and Mary were in Paris last year. (Steven y Mary estuvieron en Miami el año pasado).
en esta oración utilizamos were porque Steven y Mary son "ellos". Para "they" corresponde "were".
EJERCICIO. GAP ACTIVITY.
(Nota: estos ejercicios NO son para entregar o enviar, pero es importante que los trabaje en su cuaderno para que pueda revisar y practicar aspectos gramaticales. Puede apoyarse en el diccionario).
Llene los espacios en blanco con el verbo en pasado simple que mejor complete la oración con el verbo to be.
Ejemplo:
1. He _________ (be) at home yesterday night.(El _____ en casa ayer en la noche)
a. were b. was c. is
La respuesta apropiada es la B (WAS) . El pasado del verbo "TO BE" para "He" es "WAS". Se trata de un verbo irregular.
Ahora haga las siguientes ejercicios en el pasado simple:
2. Peter and Mary __________ (be) in a restaurant last weekend.
a. was b. were c. are
Por tratarse de Peter y Mary, es decir "Ellos" (They) la respuesta apropiada es la B (were).
Ejemplo: Steven was in Miami one month ago. (Steven estuvó en Miami hace un mes)
Steven and Mary were in Paris last year. (Steven y Mary estuvieron en Miami el año pasado).
en esta oración utilizamos were porque Steven y Mary son "ellos". Para "they" corresponde "were".
EJERCICIO. GAP ACTIVITY.
(Nota: estos ejercicios NO son para entregar o enviar, pero es importante que los trabaje
en su cuaderno para que pueda revisar y practicar aspectos gramaticales.
Puede apoyarse en el diccionario).
Llene los espacios en blanco con el verbo en pasado simple que mejor complete la oración con
el verbo to be.
Ejemplo:
1. He _________ (be) at home yesterday night.
(El _____ en casa ayer en la noche)
a. were b. was c. is
La respuesta apropiada es la B (WAS) . El pasado del verbo "TO BE" para "He" es "WAS". Se trata de un verbo irregular.
Ahora haga las siguientes ejercicios en el pasado simple:
2. Peter and Mary __________ (be) in a restaurant last weekend.
a. was b. were c. are
Por tratarse de Peter y Mary, es decir "Ellos" (They) la respuesta apropiada es la B (were).
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Activity 3
Video
(Nota: Esta actividad es de práctica. Esta actividad NO es para entregar o enviar, pero es importante que la trabaje en su cuaderno para que pueda revisar y practicar el vocabulario. Puede apoyarse en el diccionario para buscar el significado de palabras desconocidas)
Christmas Vocabulary
The following video illustrates the vocabulary about christmas. With this resource you will see how it will be easier for you to memorize the vocabulary. so let's watch, listen and practice.
El siguiente video ilustra el vocabulario de la Navidad. Con este recurso verá cómo le será más fácil memorizar el vocabulario. así que observa, escucha y practica.
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UNIT 3
HOLIDAYS AND TRADITIONS
UNIT 3: HOLIDAYS AND TRADITIONS 9TH GRADE
Welcome to this unit.
This unit will allow you to read about holidays, beliefs, traditions and culture around the world. En esta unidad se leerá acerca de celebraciones, tradiciones, creencias y culturas al rededor del mundo.
Objectives:
- To read about holidays.
- To identify general and specific information.
- To use reading strategies.
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UNIT 3
HOLIDAYS AND TRADITIONS
UNIT 3: HOLIDAYS AND TRADITIONS 9TH GRADE
Welcome to this unit.
UNIT 3: HOLIDAYS AND TRADITIONS 9TH GRADE
Welcome to this unit.
This unit will allow you to read about holidays, beliefs, traditions and culture around the world.
En esta unidad se leerá acerca de celebraciones, tradiciones, creencias y culturas al rededor
del mundo.
Objectives:
- To read about holidays.
- To identify general and specific information.
- To use reading strategies.
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Activity 1
ACTIVIDAD DE REPASO DE ESTRATEGIAS DE LECTURA (CONTENT)
ACTIVIDAD DE REPASO DE ESTRATEGIAS DE LECTURA (CONTENT)
R E A D I N G C O M P R E H E N S I O N S T R A T E G I E S.
R E A D I N G C O M P R E H E N S I O N S T R A T E G I E S.(Nota: esta actividad NO es para entregar o enviar, pero es importante que la trabaje en su cuaderno para que pueda revisar y practicar elementos importantes a tener en cuenta para la comprensión lectora.
(Nota: esta actividad NO es para entregar o enviar, pero es importante que la trabaje en su
cuaderno para que pueda revisar y practicar elementos importantes a tener en cuenta para
la comprensión lectora.
When reading in a foreign language it is very important to improve our vocabulary. In addition, we can make use of some reading strategies that can guide us in better understanding of a text content.
Al leer en un idioma extranjero es muy importante mejorar nuestro vocabulario. Además, podemos hacer uso de algunas estrategias de lectura que nos pueden guiar en una mejor comprensión del contenido de un texto.
When reading in a foreign language it is very important to improve our vocabulary.
In addition, we can make use of some reading strategies that can guide us in better
understanding of a text content.
Al leer en un idioma extranjero es muy importante mejorar nuestro vocabulario.
Además, podemos hacer uso de algunas estrategias de lectura que nos pueden
guiar en una mejor comprensión del contenido de un texto.
READING. (CONTENT REVIEW)
Read the following reading strategies:
En esta sección deberá desarrollar algunas estrategias para comprender un texto en inglés.
READING COMPREHENSION STRATEGIES. (CONTENT)
LECTURA RAPIDA O GLOBAL (SKIMMING). Deberás empezar tu proceso de lectura mediante una mirada global del texto. Se trata de una lectura de reconocimiento para tratar de determinar la idea general del texto, es decir de que se trata.
Ejemplo: Este tipo de lectura es el que se hace en un restaurante y recorremos con la vista los platos en el menú para ver sus ingredientes y lo que nos gustaría pedir para comer. Esto es Skimming.
BUSQUEDA DE INFORMACIÓN ESPECÍFICA (SCANNING)
Se trata del tipo de lectura que se realiza dando una mirada rápida al texto para hallar información específica. Aquí no necesita leer el texto completo para su comprensión total. Solo tiene que enfocarse en los detalles
Ejemplo: La busqueda de un número telefónico en una agenda o directorio telefónico. En este caso no se necesita una idea general del directorio ; simplemente se busca una información específica. Para ello se sigue la organización del directorio en orden alfabético) sin interesarse o preocuparse por la información restante.
PISTAS DEL CONTEXTO (CONTEXT CLUES)(source takent from blog fluentu.com)
Lo mejor de las oraciones es que te dan contexto para entender nuevas palabras. Eso significa que cada término desconocido está rodeado de otras palabras que permiten deducir su significado. Al analizar las palabras antes y después de un término desconocido, a menudo puedes determinar su definición básica.
Por ejemplo, el final de la última oración del primer párrafo dice: “neural circuits inside our brains”. Pero, ¿qué son “neural circuits”? Al tener en cuenta el resto de la oración, puedes descubrir que se tratan de cosas que están dentro del cerebro.
Si creaste una lista de vocabulario antes de empezar a leer, tal vez sepas que “circuit” significa circuito”, y hace referencia a un camino cerrado que toma la electricidad. Por lo tanto, puedes deducir que “neural circuit” es el camino que toman las señales del cerebro cuando pensamos, actuamos o aprendemos. ¡Y estarías en lo cierto!
Read the following reading strategies:
En esta sección deberá desarrollar algunas estrategias para comprender un texto en inglés.
READING COMPREHENSION STRATEGIES. (CONTENT)
LECTURA RAPIDA O GLOBAL (SKIMMING). Deberás empezar tu proceso de
lectura mediante una mirada global del texto. Se trata de una lectura de
reconocimiento para tratar de determinar la idea general del texto, es decir de que
se trata.
Ejemplo: Este tipo de lectura es el que se hace en un restaurante y recorremos
con la vista los platos en el menú para ver sus ingredientes y lo que nos gustaría
pedir para comer. Esto es Skimming.
BUSQUEDA DE INFORMACIÓN ESPECÍFICA (SCANNING)
Se trata del tipo de lectura que se realiza dando una mirada rápida al texto para hallar
información específica. Aquí no necesita leer el texto completo para su comprensión total.
Solo tiene que enfocarse en los detalles
Ejemplo: La busqueda de un número telefónico en una agenda o directorio telefónico.
En este caso no se necesita una idea general del directorio ; simplemente se
busca una información específica. Para ello se sigue la organización del directorio en
orden alfabético) sin interesarse o preocuparse por la información restante.
PISTAS DEL CONTEXTO (CONTEXT CLUES)
(source takent from blog fluentu.com)
Lo mejor de las oraciones es que te dan contexto para entender nuevas palabras.
Eso significa que cada término desconocido está rodeado de otras palabras que
permiten deducir su significado. Al analizar las palabras antes y después de un
término desconocido, a menudo puedes determinar su definición básica.
Por ejemplo, el final de la última oración del primer párrafo dice: “neural circuits inside
our brains”. Pero, ¿qué son “neural circuits”? Al tener en cuenta el resto de la oración,
puedes descubrir que se tratan de cosas que están dentro del cerebro.
Si creaste una lista de vocabulario antes de empezar a leer, tal vez sepas que “circuit”
significa circuito”, y hace referencia a un camino cerrado que toma la electricidad.
Por lo tanto, puedes deducir que “neural circuit” es el camino que toman las señales
del cerebro cuando pensamos, actuamos o aprendemos. ¡Y estarías en lo cierto!
CLAVES PARA HACER UNA LECTURA EN INGLES
CLAVES PARA HACER UNA LECTURA EN INGLES
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Activity 2
R E A D I N G C O M P R E H E N S I O N P R A C T I C E.
R E A D I N G C O M P R E H E N S I O N P R A C T I C E.
(Nota: esta actividad NO es para entregar o enviar, pero es importante que la trabaje en su cuaderno para que pueda revisar y practicar la comprensión lectora. Puede apoyarse en el diccionario para buscar el significado de palabras desconocidas). Utilice las estrategias de lectura vistas con anterioridad.
El siguiente texto ilustra como diversos países y culturas celebran la Navidad. Alrededor de esta celebración existen distintas tradiciones, comidas, rituales, que tienen en cuenta el entorno geográfico. Let´s read it !
(Nota: esta actividad NO es para entregar o enviar, pero es importante que la trabaje
en su cuaderno para que pueda revisar y practicar la comprensión lectora. Puede apoyarse
en el diccionario para buscar el significado de palabras desconocidas). Utilice las estrategias
de lectura vistas con anterioridad.
El siguiente texto ilustra como diversos países y culturas celebran la Navidad. Alrededor de
esta celebración existen distintas tradiciones, comidas, rituales, que tienen en cuenta el entorno
geográfico. Let´s read it !
READING.
READING.
CHRISTMAS AROUND THE WORLD
USA
Christmas in USA is in winter time. It is a cold season. In USA people use mostly pine trees for Christmas trees at home. They decorate them with lights, ornaments(9) and a star or an angel on the top. They usually put the presents under it. They say Father Christmas or Sant Clause brings them presents. People decorate the Christmas tree. and eat turkey. After dinner, the gifts are opened. Then they eat cookies, candies, cakes (fruit cake and ice box cake), sweet potato pie, candy canes and pies.
Brazil
Christmas in Brazil is in summer time. It is a warm season. Brazilians are a mix of people from many parts of the world, and as a former Portuguese colony, they have many Christmas customs which originate from this heritage. One tradition is to create a nativity scene. people also decorate trees with ornaments. Christmas dinner includes turkey, ham, colored rice, and wonderful vegetable and fruit dishes. Decorations include fresh flowers picked from the garden. Christmas "trees" of electric lights can be seen against the night skies in major cities such as Brasilia, San Paolo, and Rio de Janeiro.
New Zealand
In New Zealand Christmases are extremely hot and sunny. They eat a lot of different foods. They like to have steaks and chickens cooked on the barbecue, and salads at home. People decorate a tree with electric lights, coloured and white. They open the gifts on Christmas morning.
India
Christians in India decorate mango or banana trees at Christmas time. Sometimes they also decorate their houses with mango leaves. In some parts of India, small clay oil-burning lamps are used as Christmas decorations; they are placed on the edges of flat roofs and on the tops of walls. Churches are decorated with poinsettias (a plant with red leaves) and lit with candles for the Christmas Evening service.
Italy
Italian people exchange gifts on January 6, when the Wise Men or Magic Kings reached baby Jesus. In Italy, in the small town of Greccio was born the tradition of creating Nativity scenes that shows or represents the birth of baby Jesus first originated in the small Italian town of Greccio. Saint Francis of Assisi was the first one Saint Francis of Assisi is represented the first live nativity scene with real people and animals in 1223 in order to cultivate the worship of Christ.
Russia
Most Christian Russians belong to the Eastern Orthodox Church, and it is customary to fast until after the first church service on Christmas Eve. A ceremony involving the blessing of the home is frequently observed. A priest sprinkles holy water in people;s homes and rooms. People eat "The kutya" a pudding made of berries, wheat or other grains that symbolizes unity.
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A continuación les proporciono vocabulario de apoyo para ayudarle a una mejor comprensión del texto.
word bank
weather = clima
season = estación del clima
under = debajo
former = antiguo (a)
customs = costumbres4067
heritage = herencia
tree = árbol
sunny = soleado
gifts = regalo
exchange gifst = intercambio de regalos
presents = regalos
leaves = hojas
candle = vela
nativity scene = Escena de Navidad (pesebre)
live nativity = pesebre en vivo
belong = pertenecer
priest = sacerdote
Christmas Eve = vispera de Navidad
wheat = trigo
_________
(Nota: esta actividad NO es para entregar o enviar, pero es importante que la trabaje en su cuaderno para que pueda revisar y practicar la comprensión lectora. Puede apoyarse en el diccionario para buscar el significado de palabras desconocidas). Utilice las estrategias de lectura vistas con anterioridad.
Q U E S T I O N S
Answer the following questions:
1. What is the traditional food in Russia for Christmas?2. What is the weather like in Brazil in Christmas? 3. Who represented the first live nativity scene in Italy ?
CHRISTMAS AROUND THE WORLD
USA
Christmas in USA is in winter time. It is a cold season. In USA people use mostly pine
trees for Christmas trees at home. They decorate them with lights, ornaments(9) and
a star or an angel on the top. They usually put the presents under it. They say Father
Christmas or Sant Clause brings them presents. People decorate the Christmas tree.
and eat turkey. After dinner, the gifts are opened. Then they eat cookies, candies,
cakes (fruit cake and ice box cake), sweet potato pie, candy canes and pies.
Brazil
Christmas in Brazil is in summer time. It is a warm season. Brazilians are a mix of
people from many parts of the world, and as a former Portuguese colony, they have
many Christmas customs which originate from this heritage.
One tradition is to create a nativity scene. people also decorate trees with ornaments.
Christmas dinner includes turkey, ham, colored rice, and wonderful vegetable and fruit
dishes. Decorations include fresh flowers picked from the garden. Christmas "trees"
of electric lights can be seen against the night skies in major cities such as Brasilia,
San Paolo, and Rio de Janeiro.
New Zealand
In New Zealand Christmases are extremely hot and sunny. They eat a lot of different
foods. They like to have steaks and chickens cooked on the barbecue, and salads at
home. People decorate a tree with electric lights, coloured and white. They open the
gifts on Christmas morning.
India
Christians in India decorate mango or banana trees at Christmas time. Sometimes
they also decorate their houses with mango leaves. In some parts of India, small clay
oil-burning lamps are used as Christmas decorations; they are placed on the edges
of flat roofs and on the tops of walls. Churches are decorated with poinsettias
(a plant with red leaves) and lit with candles for the Christmas Evening service.
Italy
Italian people exchange gifts on January 6, when the Wise Men or Magic Kings
reached baby Jesus. In Italy, in the small town of Greccio was born the tradition of
creating Nativity scenes that shows or represents the birth of baby Jesus first
originated in the small Italian town of Greccio. Saint Francis of Assisi was the first
one Saint Francis of Assisi is represented the first live nativity scene with real people
and animals in 1223 in order to cultivate the worship of Christ.
Russia
Most Christian Russians belong to the Eastern Orthodox Church, and it is
customary to fast until after the first church service on Christmas Eve. A ceremony
involving the blessing of the home is frequently observed. A priest sprinkles holy
water in people;s homes and rooms. People eat "The kutya" a pudding made
of berries, wheat or other grains that symbolizes unity.
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A continuación les proporciono vocabulario de apoyo para ayudarle a una mejor comprensión del texto.
word bank
weather = clima
season = estación del clima
under = debajo
former = antiguo (a)
customs = costumbres4067
heritage = herencia
tree = árbol
sunny = soleado
gifts = regalo
exchange gifst = intercambio de regalos
presents = regalos
leaves = hojas
candle = vela
nativity scene = Escena de Navidad (pesebre)
live nativity = pesebre en vivo
belong = pertenecer
priest = sacerdote
Christmas Eve = vispera de Navidad
wheat = trigo
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(Nota: esta actividad NO es para entregar o enviar, pero es importante que la trabaje
en su cuaderno para que pueda revisar y practicar la comprensión lectora. Puede apoyarse
en el diccionario para buscar el significado de palabras desconocidas).
Utilice las estrategias de lectura vistas con anterioridad.
Q U E S T I O N SAnswer the following questions:
1. What is the traditional food in Russia for Christmas?
2. What is the weather like in Brazil in Christmas?
3. Who represented the first live nativity scene in Italy ?
GUIA PARA RESPONDER LAS PREGUNTAS
1. What is the traditional food in Russia for Christmas?
La pregunta “¿Cuál es la comida tradicional en Rusia para Navidad?"Las palabras claves que nos guiaran a buscar la información en el texto son: “Russia”, “food”, “Christmas”.La frase que contiene esta información en el texto se encuentra en el último párrafo y es la siguiente:
"People eat "The kutya" a pudding made of berries, wheat or other grains that symbolizes unity." ("La gente come" El kutya ", un pudín hecho de bayas, trigo u otros granos que simboliza unidad.")
Recordemos que el texto nos habla sobre la diversidad cultural en la celebraciónde una festividad como es la Navidad.
Con esta base, ya puede continuar con la siguiente pregunta.
(Nota: Recuerde, esta actividad NO es para entregar o enviar).
GUIA PARA RESPONDER LAS PREGUNTAS
1. What is the traditional food in Russia for Christmas?
La pregunta “¿Cuál es la comida tradicional en Rusia para Navidad?"
Las palabras claves que nos guiaran a buscar la información en el texto son: “Russia”,
“food”, “Christmas”.
La frase que contiene esta información en el texto se encuentra en el último párrafo y es la
siguiente:
"People eat "The kutya" a pudding made of berries, wheat or other grains that symbolizes
unity." ("La gente come" El kutya ", un pudín hecho de bayas, trigo u otros granos que
simboliza unidad.")
Recordemos que el texto nos habla sobre la diversidad cultural en la celebración
de una festividad como es la Navidad.
Con esta base, ya puede continuar con la siguiente pregunta.
(Nota: Recuerde, esta actividad NO es para entregar o enviar).
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